Fals. El procés de bolonya no facilita ni la convalidació d'assingatures ni de titulacions, així com tampoc estableix mecanismes perquè els estudiants puguin moure's per europa.
Malgrat ser un dels elements propagandistics més utilitzats del Procés de Bolonya, la realitat és que els decrets d'homologació i convalidació d'estudis universitaris segueixen intactes, i no han patit cap canvi des d'abans de la reforma. Per tant, les convalidacions d'assignatures i titulacions depenen de cada universitat i tindran autonomia per a fer els tràmits burocràtics per aconseguir-les. Tampoc es fomenta que els estudiants es puguin moure fàcilment per europa, ja que la política de beques segueix essent irrisòria i clarament insuficient, perpetuant que els estudiants que puguin marxar a estudiar fora siguin aquells que s'ho puguin permetre econòmicament. El que sí que aporta el Procés de Bolonya és la creació d'una unitat única de mesura de crèdits, els crèdits ECTSNova moneda única acadèmica europea. Comptabilitza 25 hores de treball de l'estudiant, del les quals s'estima que un 30% seran de docència presencial. Fins ara el sistema de recompte eren els crèdits eren de 10h de docència presencial. L'establiment de l'ECTS no garanteix cap equiparació d'estudis, és la substitució de les taules comparatives ja existents per als estudiants Erasmus. Comporta un encariment del servei prestat per la universitat. Es sol anunciar com una mesura per tal de "valorar el treball de l'estudiant" tot i que ja abans els estudiants estudiàven i feien treballs fora de l'aula sense haver de pagar per això, només pel servei rebut com a docència presencial per personal qualificat (docent). (European Credit Transiction Sistem). Aquests unifiquen la mesura de crèdits en hores de treball de l'alumne, reduint així la disparitat de criteris. Aquesta mesura facilita la comparació d'assignatures i títols a l'hora de fer els tràmits, però no comporta cap avantatge més.
