Fals. Les noves titulacions que s'introdueixen amb el Procés de Bolonya contenen un nombre molt més elevat d'assignatures destinades a la "formació transversal", deixant menys temps per a la formació pròpia de la titulació.

Els nous graus introdueixen sota el nom de "revolució pedagògica" no només una reducció de les hores dedicades a la formació especifica de la titulació, sinó que també una disminució de les hores de docència. Reducció que comporta, respecte les velles titulacions, 1000 hores menys de classes. Es pretèn compensar l'escurçament de la docència, amb el foment del treball autònom de l'alumne.

La realitat és que pràcticament la totalitat del professorat que ha d'introduir aquest canvi no te nocions ni rep formació sobre com fer-ho. Com indiquen els informes de seguiment del procés de Bolonya de les pròpies universitats, o els estudiants que ja cursen graus, aquest fet es tradueix en càrregues de feina per l'alumne sense que comportin cap mena d'aprenentatge, de manera que no es compensen les hores de classe perdudes. Molts equips de govern de universitats i facultats, així com els responsables polítics, ja reconeixen que l'equivalència de les velles titulacions en el nou model és la de grau + màster. Aquest fet queda palès a titulacions com dret o enginyeries, que pel mateix exercici professional dels llicenciats i enginyers ja està estipulat que caldrà un màster.